2005年上学期中二班班级工作总结
2005年上学期中二班班级工作总结
不经意间,又一个学期接近了尾声,这意味着我和我的孩子们要给“中二班”画上句号了.我班59名幼儿,在中二班度过了愉快而充实的集体生活.在这个大家庭里,我们共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成了各项班级工作.为此,我们三位老师付出了辛勤的汗水,孩子们之间虽然存在着个体差异,但是每个孩子都较以前有了很大的进步.其实每个学期对于我们幼儿园的教职工来说,都是紧张与繁忙的.细细的回顾,真是感慨万千:看到孩子们的点滴进步和成长,我们感到付出的快乐;看到家长们的理解和支持,我们感到由衷的欣慰;看到领导们关心和鼓励的目光,我们体会到温暖和力量;看到同事们的热情和帮助,我们领略到真诚和惬意;我们从心底的发出:工作着,是幸福的!能拥有这样一个爱的集体,是幸运的! 本学期,王**老师,马**老师和我继续承担中二班的保教工作,我们三人齐心协力,圆满的完成了本学期的各项工作任务,现做总结如下:
一：加强班级工作的计划性是搞好班务工作的前提
幼儿园的工作千头万绪,无论是教育教学,还是卫生保健工作,都要由班级去实施,因此加强班级工作的计划性尤为重要.在学期始园务计划部署后,我们精心考虑,结合本班的实际情况一起商讨,制定了班级工作计划,使班级成员每个人都心中有数,职责明确,然后还经常通过各种临时性的交流来协调班级中三个人的工作.使我们的工作干起来任务明确,有条有理,感到得心应手.
二:将规则转化为幼儿自身的需要,逐渐形成良好的日常行为习惯
“没有规矩不成方圆”,在幼儿逐渐适应集体生活后,我们转移了工作重点,从日常行为规范入手,使各活动环节有序进行.开学初，我们共同商议,制定了一系列的规则,并落实到一日生活的各项活动中.但是,孩子就是孩子,他们不可能在各项活动中牢记我们提出的规则,总需要我们在一日生活的各项活动中随时随地地提醒,怎样才能让幼儿能够自觉地遵守规则,从而形成良好的行为习惯呢?带着疑问,我们在日常生活中注意观察,经常看到这样的场景:走队的时候总有幼儿在院子里跑,我们说:不要跑,有的幼儿听到后开始慢慢走,而有的幼儿还是跑.通过这种现象看到的本质是:幼儿不知道为什么要遵守这些规则,就此问题,我们进行了讨论,在讨论中,我们明确了对幼儿提出常规要求并不仅仅是为了方便教师的管理,更主要的是为了让孩子形成良好的行为习惯.我们认识到,只有把教育转化为幼儿的切实需要,再加上适时鼓励和引导,孩子们才会把规则变成自觉的行为,从而逐渐形成良好的习惯.因此,我们通过游戏、谈话、自我尝试等方法,使幼儿逐渐理解规则,并将规则逐步变为自觉的行为,如：在院子里不能跑,是因为跑会摔跤;吃饭的时候不能说话,是因为饭粒可能会呛进气管.还根据不同情况的幼儿给予不同的引导.对于爱奔跑的幼儿如:纪浩武,马小城等就组织他们玩体育游戏,让他们在游戏中学习遵守规则,并初步学习简单的自我保护;对于喜欢叫嚷、吵闹的幼儿,如张旭,宿永康等则让他们在集体中念儿歌、唱歌.对于交往能力较差的幼儿,如孙小函,李梓萌等我们就教给他们一些同伴们乐于接受的交往的方法.充分鼓励和肯定他们身上的优点,正视他们的缺点,并帮助他们克服.同时,还通过各种手指游戏、音乐为信号，幼儿只要听到相应的信号就知道下一个环节该做什么了.同时经过多种途径培养幼儿良好的学习常规,使幼儿愿意参加各项集体活动,注意力集中;会爱护玩具,不与人争抢,玩后会收拾、整理;学会用语言表达自己的意愿,喜欢阅读,学习看书的正确方式等.在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法,让孩子从小养成一种好的学习态度.
三:创设良好的精神环境 建立温馨班级
幼儿教育从本质上讲就是一种环境的创造.由于幼儿的年龄特点,他们更需要在平等互助,相互尊重,相互信任的环境中生活.这样的环境会使他们感到安全,温暖,宽松和愉快.只有这样,幼儿才能积极主动地活动与学习,探索与创造.因此,我们班在努力的为幼儿创设这种良好的精神环境.
1.善于观察幼儿,特别是观察幼儿的情绪,精神,脸色,习惯等.并善于捕捉孩子的变化.我们通常利用晨检,对幼儿“一看，二问，三摸”,了解幼儿当天的精神状态,如果发现闹情绪的,就要弄清原因,对症下药;如果发现精神不振的,就作为重点对象,跟踪观察,给予情感和生活上的特殊关照.孩子的情感是非常脆弱的,教师不同的话语,会取得不同的教育效果.所以教师要学会教育的艺术,要善于捕捉孩子的变化,做到既不伤害孩子,又能通过教育手段使每个孩子在原有水平有所发展.
2.在幼儿面前,教师树立的是威信,而不是威严,要帮助幼儿获得能力.教师威信的树立靠的是自身的修养和素质.我们在处理幼儿问题时,大多采用正面教育和方法.只有这样,教师在幼儿面前才更有威信,幼儿才更愿听你的.相反,如果采取斥责,惩罚,讥讽,冷漠的方法会造成幼儿的抵触情绪,更会造成幼儿精神上的创伤.
3.善于从孩子的角度去分析,理解每个幼儿,做他们的知心朋友.正因为如此,我们班的孩子个个喜欢上幼儿园,喜欢中二班这个温馨的班集体.
四:保障健康安全 促进保教结合
1.在平时的生活中指导孩子勤洗手、多喝水、多运动.坚持落实消毒卫生工作,保持室内的空气流通.
2.提高安全意识,清除安全感隐患,培养幼儿的自救能力.在一日生活中随机向幼儿灌输安全知识.利用故事培养幼儿的安全意识.教师在户外活动中更加要提高安全意识,活动之前坚持做到检查活动场地及活动器械是否安全,做到及时清除.
3.在一日生活的各个环节中,孩子能够自己完成的教师绝不代劳,不浪费每一个教育锲机,让孩子通过自己动手服务得到心智的提高.
4.对特殊幼儿要有特殊照顾，如李梓萌.刘贝贝.马凌晓等.
5.历行节约,杜绝浪费,管理好班级财产和生活必需品,坚决不浪费,争当节约班级.
五:班级成员配合默契，工作有效率
俗话说“一个好汉三个帮”.班级工作要搞好，不是靠一个人能完成的,必须依靠本班三位教师的团结协作,才能共同搞好班级工作.工作的相互配合是非常重要的.彼此之间取长补短,就没有解决不了的难题,也没有干不好的工作.我们相互配合、团结一致、统一思想，时刻把班级利益放在第一位,形成了一个团结向上良好的班风,出色地完成班级任务,使班级工作有序地开展起来,也使每个幼儿在各自不同的水平上得到提高.王凤枝老师工作经验丰富,事事身先士卒,处处发挥模范带头作用.对我这个年轻人,关爱有加.让我觉得工作有无限的动力和乐趣.通过本学期,我学到了很多实际有效的教学方法.锻炼了自己.所以,在今后的教育教学中我还将更加的努力,不断地使自己的教育教学更加和谐有效.在这里我衷心地谢谢王凤枝老师!马老师对孩子视如己出.把保育工作干得很好.并主动和家长交流幼儿生活上的情况.经常在闲暇之余阅读有关幼儿教育的书籍报刊.
六:主动热情接待 解决后顾之忧
培育好我们的孩子是个复杂而细致的工程,需要幼儿园、社会和家庭紧密配合.现在大多数家庭只有一个孩子,父母对孩子的教育尤其重视.他们在承担繁忙工作的同时,还要学习不少育儿知识,但他们缺少系统的教育学、心理学知识.他们迫切希望了解教子成龙、育女成凤的方法,在他们的眼里我们老师就是这方面的"专家".面对急切、渴求的目光,仅仅介绍一下班里的情况及孩子的发展水平是不够的,因此，在家园联系中,我班精心选择共育内容,如:怎样满足孩子的合理要求?如何拒绝孩子的无理要求?孩子在家和在园表现不一怎么办?我们怎样做父母?等等.并告诉家长很多关于幼儿教育的网站，如:一一幼教网,摇篮网,丫丫家庭网.这样家长既能更多的了解育儿经验,又能很好的配合班级工作.在我们真诚的工作下,家长对我班教师的工作给予了很高的评价.并写来感谢信.这是对我们最好的鼓励.家长既然将孩子交给了我们,我们就要给家长一个“放心”的承诺,这是我们不变的目标.
1.照顾和教育好每一名幼儿.孩子的进步对家长是最有说服力的,孩子带好了,就容易取得家长的理解与配合.通过家园联系栏目、面谈、电话联系等多种方法与家长交流孩子在幼儿园的情况.使家长与教师统一教育观点,共同进行教育效果.
2.有原则地对待每一个家长,报喜亦报忧.向家长如实反映孩子在园情况,介绍孩子在幼儿园取得的每一个进步,对于行为习惯不太好的幼儿,也用委婉的语气如实向家长反映,以便统一教育观点,让孩子形好的习惯.
3.向家长介绍我们的工作,向家长介绍我们的工作流程,介绍我们是怎样照顾、教育他们的孩子的.让家长对我们的工作有个整体的认识,以取得家长的支持和信任.
4.充分利用家长意见薄的功能,拉近和家长的距离,让家长体会到老师对孩子无时不在的关注和鼓励.
5.充分发挥幼儿的作用,交给孩子任务,通过孩子让家长更深入地了解我们的工作.让幼儿争当妈妈的好助手（鼓励孩子在家帮助妈妈做家务活，每天坚持做，第二天与家长沟通,表扬做得好的幼儿以鼓励其他幼儿）.
6.热情邀请家长参加我们的活动,如庆六一开放日. 我们总是想家长之所想,考虑家长之所需,尽我们的能力解决家长的后顾之忧.家长是孩子的第一任教师,在孩子的成长过程中,家庭教育与学校教育是缺一不可的.做好家长工作,就是更好地利用了家庭教育资源,密切家园联系,也就是让我们密切了与家长的联系.这就是我们第一线工作人员无声的广告.
幼儿园的工作本身就繁杂而琐碎,这是每位幼儿教师的深切感受.班上的每一位孩子、每一张桌子、每一件衣服、每一块地板、每一本书、……太多太多的每一个,都牵引着我的每一根神经！幼儿园的工作是烦琐的,我们在烦琐中体验快乐.幼儿园的工作是充实的,我们在充实中感受收获.我们就像辛勤的农夫,“日出而作,日落而息”,为同一块土地精心耕作、无私奉献着.年轻教师把青春年华奉献给幼教事业而无怨无悔；中年教师将家庭搁置一旁全身心地扑在工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干不知疲倦.尤其是园长——一名优秀的党员、对幼儿园有着杰出贡献的园长,她修建了这所环境幽雅的幼儿园."一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切.”园长如是说,老师也跟着她这样做.教学实践使我懂得了“累”字的内涵,懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教幼儿.
班级工作千头万绪,工作方法千差万别,在今后的工作中我要再接再励,使班级工作的水平跃上新的台阶,我们深知,下一学期将会有更艰巨的任务:迎接省级普通话的评估和检查,我们将以更饱满的热情投入到新学期的工作,为幼儿园的发展尽我们的微薄之力.
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